Principles for the Evaluation of Computer-Assisted Instruction in the Teaching of Reading and Language Arts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Applegate, Anthony J.; Applegate, Mary DeKonty
Titel	Principles for the Evaluation of Computer-Assisted Instruction in the Teaching of Reading and Language Arts.
Quelle	In: Journal of Reading, Writing, and Learning Disabilities International, 4 (1989) 3, S.215-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Computer Assisted Instruction; Computer Uses in Education; Educational Methods; Educational Principles; Elementary Secondary Education; Instructional Effectiveness; Instructional Material Evaluation; Language Arts; Media Selection; Reading Difficulties; Reading Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Computernutzung; Educational method; Erziehungsmethode; Bildungsprinzip; Unterrichtserfolg; Sprachkultur; Medienwahl; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Leseunterricht
Abstract	Drawing on theoretical and practical sources, the paper develops four basic principles of teaching in the reading/language arts and discusses how these apply to the selection and effective use of computer assisted instruction (CAI). CAI is seen as an integral part of a broad based instructional program. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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